个体身心发展的个体差异性

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顺序性 具体表现: 个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程.所以说顺序性表现阶段性 具体表现:个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾不平衡性 具体表现: 一是:同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的.不是匀速发展的

(1)在影响个体身心发展的因素中,遗传素质是人的身心发展的物质前提,为人的发展提供了可能性,但不能决定的发展.根据案例

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( 1 ) zai ying xiang ge ti shen xin fa zhan de yin su zhong , yi chuan su zhi shi ren de shen xin fa zhan de wu zhi qian ti , wei ren de fa zhan ti gong le ke neng xing , dan bu neng jue ding de fa zhan . gen ju an li . . .

一、顺序性与阶段性 1.顺序性 具体表现:人身心发展是一个持续不断变化的过程,个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂

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个体身心发展的顺序性 个体身心发展是一个由低级向高级、简单到复杂、量变到质变的一个过程.比如,小孩一般先发育心脏,然后再发育四肢个体身心发展的阶段性 阶段性是在顺序性的基础上,将由低到高的发展顺序切成几个阶段,它更强调每个阶段里面的具体特点和发展任务个体身心发展的不平衡性 个体身心发展的不平衡性主要体现在两个方面.一方面,同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的.比如

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▼ 知识梳理 ▼ 拓展延伸有关个体身心发展规律的其他说法1.整体性(1)个体身心发展整体性的具体表现学生是一个整体的人,以其整

考点导图考点详解本期教基轻松学的主题:个体身心发展的概述关注公众号:事考必胜,每天五分钟,轻松学教基本期考点:个体身心

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内发论(遗传决定论) 内发论强调内在因素,如“需要”“成熟”,强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要外铄论(环境决定论) 外铄论认为人的发展主要依靠外在的力量,诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等.外铄论又称外塑论或经验论多因素相互作用论(共同作用论) 辩证唯物主义认为

儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展( )规律的反映 A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( ) A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性“拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的( ) A.顺序性 B.不均衡性 C.阶段性 D.个体差异性

个体身心发展的一般规律包括五个方面,经常是单选题容易考查的重要知识点,对于简单的题目考生一般都能做对,但是遇到一些难题

【考点】个体身心发展的一般规律【考点预测】人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的( ).A.互补性B.个别