《正面管教》第7章_up主:这应用实在太实在了无可挑剔！,成为up主第13天

第一弹up主标志成为up主第13天学会管理情绪的第三步正面管教讲座培训ojt培训的六步骤就拿这段时间我们的每日背诵经典来说吧,一开始的时候给他安排了小组长来监督他完成,没过几天小组长来打报告:老师我总是找不到Y同学,让他背,他就跑。我把他叫来...

就拿这段时间我们的每日背诵经典来说吧,一开始的时候给他安排了小组长来监督他完成,没过几天小组长来打报告:老师我总是找不到Y同学,让他背,他就跑。我把他叫来

3、在这一章中,还有哪些让你印象深刻的知识点,这个知识点让你想到了什么? 避开社会压力 今年大年初二,我们三姐妹各自带了孩子回老家吃饭,儿子因为吃了不少零食

3 、 zai zhe yi zhang zhong , hai you na xie rang ni yin xiang shen ke de zhi shi dian , zhe ge zhi shi dian rang ni xiang dao le shen me ? bi kai she hui ya li jin nian da nian chu er , wo men san jie mei ge zi dai le hai zi hui lao jia chi fan , er zi yin wei chi le bu shao ling shi . . .

阅读篇章:《正面管教》第七章--有效运用鼓励 【阅读内容】惩罚并不能有效地解决问题。德雷克斯强调鼓励,并且认为这是大人在帮助孩子时应该学会的最重要的技能。

没有鼓励,他们就无法生存。 当你接受了这一前提,显而易见的就是通过鼓励来帮助一个行为不当的孩子是最好的方法。 鼓励,是给孩子提供机会,让他们培养“我有能力

来源:纸质书《正面管教》第7章 有效地运用鼓励(P131-P160) 作者:【美】简.尼尔森 【我见】 1、什么是一个行为不当的孩子?行为不当的孩子是丧失了信心的孩子。

第七章:有效期运用鼓励 如果一个孩子走向你,天真无邪的对你说:“我是一个孩子,我只想有所归属感。”你会生气并羞辱这个孩子吗?当然不是会。因为孩子们需要的是

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七、鼓励与赞扬 赞扬可能会促进一些 孩子改善行为。问题在于这些孩子可能会变成讨好者和总是寻求别人认可的人。鼓励的长期效果在于他们让孩子自信,赞扬的长期

第七章有效地运用鼓励 一个行为不当的孩子在潜意识中是在说:“我只是想有所归属,而我对如何获得归属感有一些错误的想法”。 所以孩子需要我们的鼓励,正如德雷

但是效果并不太佳。很多孩子还是我行我素。今天看了《正面管教》中的日常管理表,我想避免让孩子早上混乱的一个最好的办法,就是让孩子参与制作日常惯例表,然后

要着眼于优点而不是缺点 ,要有发现美的眼光,因为着眼于什么,就会看到什么,而你看到什么就会得到什么 。 给孩子们安排特别时光 ,是在读过正面管教后就在做的事,